Miúdos a Votos: quando literacia midiática e política se encontram

Abstract

Relatórios da União Europeia e Unesco que se debruçam sobre o tema da literacia midiática apresentam o desenvolvimento da consciência cidadã como uma de suas consequências. Entretanto, os mesmos relatórios (e outras pesquisas neste campo) apontam para um acelerado aprimoramento técnico, enquanto capacidades éticas e interpretativas permanecem em segundo plano. Neste aspecto, a literacia política pode se apresentar como estratégia para suprir tais falhas? O artigo proposto tem por objetivo responder a esta pergunta, ao analisar o projeto Miúdos a Votos, desenvolvido pela revista portuguesa Visão Júnior em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares de Portugal. A iniciativa simula todo o processo eleitoral lusitano, trazendo obras literárias como “candidatos”. Em sua última edição, envolveu mais de 105 mil crianças e adolescentes de escolas do país. Serão examinadas as transmissões das apresentações finais das edições de 2021 e 2022 realizadas nas plataformas YouTube e Facebook, por meio da metodologia da Análise da Materialidade Audiovisual (AMA), apresentada por Coutinho (2016), combinada aos eixos de dimensões da competência midiática propostas por Mihailids (2014). Ao estudar esta experiência, espera-se encontrar apontamentos que indiquem caminhos para o desenvolvimento conjunto de competências midiáticas e políticas no contexto brasileiro.